L’apprendimento basato sui problemi (PBL) e l’apprendimento basato sull’attivo (ABL) sono due diversi approcci all’apprendimento che hanno guadagnato popolarità negli ultimi anni. Sebbene entrambi questi approcci siano simili nel focalizzarsi sul coinvolgimento attivo, ci sono alcune differenze fondamentali tra loro.
PBL è un approccio all’apprendimento che ruota attorno ai problemi della vita reale. In una classe PBL, agli studenti vengono presentati problemi complessi e aperti che richiedono pensiero critico, capacità di problem solving e collaborazione per essere risolti. Gli studenti lavorano in piccoli gruppi, guidati da un facilitatore, per identificare le informazioni rilevanti, analizzare il problema e sviluppare potenziali soluzioni. Il PBL è progettato per promuovere non solo la conoscenza specifica della materia, ma anche le capacità di risoluzione dei problemi, la comunicazione e l'apprendimento autodiretto.
D’altro canto, ABL è un termine generico per qualsiasi approccio didattico che enfatizzi il coinvolgimento e la partecipazione degli studenti. In una classe ABL, gli studenti sono incoraggiati a partecipare attivamente al processo di apprendimento attraverso una serie di attività come discussioni, dibattiti, giochi di ruolo, giochi di gruppo e simulazioni. ABL incoraggia gli studenti ad assumersi la responsabilità del proprio apprendimento creando un ambiente in cui possono esplorare e apprendere un argomento in modo autonomo.
Mentre sia PBL che ABL si concentrano sul coinvolgimento attivo, PBL è più strutturato di ABL. Con PBL, agli studenti vengono presentati problemi specifici e complessi da risolvere. Il ruolo del facilitatore è quello di aiutare a guidare gli studenti attraverso il processo di risoluzione dei problemi, piuttosto che limitarsi a fornire loro un programma di lezione o una lezione. In ABL, d’altro canto, l’attenzione è più rivolta alle attività guidate dagli studenti e all’esplorazione degli argomenti, piuttosto che a un approccio strutturato all’apprendimento.
Un'altra differenza fondamentale tra PBL e ABL è l'ambito dell'apprendimento. Il PBL tende ad essere più specifico per argomento e orientato al problema. In una classe ABL, gli studenti hanno maggiore flessibilità per esplorare una gamma più ampia di argomenti e materie. Ciò significa che mentre il PBL può essere più efficace per sviluppare competenze specifiche per materia, l’ABL può essere migliore per coltivare un’ampia gamma di conoscenze e abilità.
In conclusione, sia PBL che ABL rappresentano approcci preziosi all’apprendimento che enfatizzano il coinvolgimento attivo e la partecipazione degli studenti. Mentre il PBL è più strutturato e orientato ai problemi, l'ABL è più flessibile e guidato dagli studenti. Spetta agli educatori determinare quale approccio è più appropriato per i loro studenti in base alla materia, alle esigenze degli studenti e al proprio stile di insegnamento. In definitiva, entrambi gli approcci hanno il potenziale per creare studenti che apprendono per tutta la vita, curiosi del mondo e pronti ad affrontare sfide complesse.
